Данной публикацией мы продолжаем тему проблематики симуляционного обучения в медицине Беларуси. Здесь рассмотрим примеры реализации на базе медицинского университета работ по унификации и стандартизации практических навыков, а также проблематику симуляционной образовательной среды.
Развитие информационных технологий вносит кардинальные изменения, в т. ч. в систему медицинского образования. Получение знаний глобализируется, образовательные интернет-ресурсы позволяют получать практически любые знания из любой точки доступа. Сокращается число аудиторных теоретических занятий, которые трансформируются в дистанционную форму получения знаний. Роль преподавателя заключается уже не столько в предоставлении информации, сколько в помощи в ее фильтрации.
Одновременно увеличивается количество профессиональных компетенций, которыми должен владеть медицинский специалист, которыми невозможно овладеть без освоения практических навыков и вне условий практико-ориентированной обучающей среды (клинической и / или симуляционной).
